你在找五年级下册第五单元形形色的人作文题目吗？这里小编给你整理好了一些，接下来我们一起来看看吧。
1、部编版下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导
知识点
一、写作要求
在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。有特点的人可以是：有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。
二、技巧点拨
1、抓典型，显特点。
要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，选取最典型的事例来写。
2、抓特点，写外貌。
外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，给人以鲜活之感。
a、外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
b、外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。
c、外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生动地展现出人物的特征。
3、抓细节，显情感。
每个人物都有自己的特点，在具体的细节描写中，会更加突出，彰显出来，因此要抓好细节描写，突出人物特点，表达出情感。
4、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。
5、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。
三、写作结构
1、并列式结构
我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。
2、递进式结构
我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习……
3、先抑后扬式结构
我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……
四、写作思路
１、开头
要写好这篇习作，我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。引出人物的方式有很多种。
（1）可以开门见山，直接引出；
（2）可以先从人物的外貌描写入手，再自然引出；
（3）可以概括人物在某一方面的特点，后面再用具体的事例展开来写。
如：高大健壮的身材，一张严肃的方脸，炯炯有神的眼睛上方镶着一对粗剑眉，这就是我的爸爸。他是一个非常严厉的人。
２、中间
中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。
（1）选用典型事例，把人物写具体；
（2）重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人物的品质和性格特点。
（3）可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。
３、结尾
总结特点，表达感想。
（1）可以用自然收尾的方式来结尾；
（2）可以总结一下人物的特点，表达一下自己的感想。
如：以后我一定要像王子洋一样，该玩的时候好好玩，该学的时候好好学，做个活泼好学的男子汉。
五、写作素材
好词
描写外貌的词语：
虎头虎脑眉清目秀面黄肌瘦亭亭玉立骨瘦如柴
虎背熊腰满面红光白发苍苍浓眉大眼慈眉善目
描写心情的词语：
心花怒放归心似箭心旷神怡忧心忡忡惊魂未定
心如刀割怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚
描写动作的词语：
蹑手蹑脚张牙舞爪手忙脚乱步履蹒跚正襟危坐
大步流星大摇大摆横冲直撞侧耳倾听来回踱步
好句
1.记得有一次妈妈要参加同学聚会，她把整个衣柜里的衣服翻出来，这件试试，那件试试，全部试完了，都没有找到满意的衣服。
2.她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛，忽闪忽闪的；小巧玲珑的鼻子微微上翘；一张樱桃小嘴，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
3.徐老师一声令下，只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来，她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。她轻轻一抬脚，绳子就从她脚下一闪而过，她跳得飞快，轻如飞燕。
4.只见他右手捏着筷子，翘着兰花指，还将手腕向上翻了一翻。那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼，我和妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。
5.只见他手腕轻轻一抖，锅里的食物随着他的手，有节奏地翻滚起来，越翻越高。然后，他把炒勺猛地一颠，锅被举到半空中，火苗“轰”的一下蹿得老高。最后，他把一个生鸡蛋轻轻一磕、打散，均匀地倒进锅里，再一翻、一颠、一捞，一份香喷喷的炒米粉就做成了，那手艺真绝！
好开头
（悬念式）到了傍晚，14路公交车终于缓缓进站了。我急于寻找那张熟悉的脸，可是我再一次失望了。唉，怎么又不是那位司机叔叔？（选自《热心的司机叔叔》）
（简笔勾勒式）在我的印象中，外婆是最忙碌的人。她每天从早到晚不是干这个就是干那个，不管谁让她歇一歇，她总是一句话：“不累不累，要是闲着不干活，我恐怕还会生病呢。”（选自《忙外婆》）
好结尾
（提示主题式）从此，我无法忘记那一笑。那阳光般的笑容，掩盖了她的缺陷，让我真正懂得了：我们虽然不能改变容貌，但可以展现最美的笑容。（选自《爱笑的阿姨》）
（照应开头式）随着时间的流逝，许多记忆都已经渐渐模糊，但我能时常回想起那个穿红背心的男孩，他那朴实的相貌、诚实的品质深深地印在了我心里。（选自《那个男孩》）
例文：
爱唠叨的妈妈
我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。
平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢！”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼！”还有什么上课要注意听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。
那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”我听了不耐烦地说：“知道了。”心想，妈妈真能唠叨！到了考场，等卷子发下来的时候，我一看试题很简单，就飞快地写起来。不一会儿，卷子就答完了，我刚想交卷，看见别的同学仍然在认真地写着，我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真地检查起来。当检查到第四题时，发现第一小题因为马虎答错了。我急忙把它改过来。为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。宣布成绩了，我得了100分。我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。
我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长！
总评：文章先写妈妈的唠叨让我心烦，后写妈妈的唠叨促我成长，欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏，激发了读者的阅读兴趣。通过外貌、语言描写表现妈妈的特点。“我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。”叙事后的议论，彰显事情的意义，突出了文章的主旨。
我的爷爷
他是中国千百万农民中极其平凡的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈子,奉献了一辈子。他,就是我的爷爷，一个乐于助人、朴实、善良的人。
我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错,让人看了触目惊心。
爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作:农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。那天,我到爷爷工作的工地附近玩，看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额上滑落。突然,爷爷扔下手中的推车,向一个方向跑去。原来是一个工人受伤了，那个工人坐在一堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。爷爷二话不说,扶起他就往医院赶。我想:爷爷又不是工地的负责人,多管什么闲事?送这个人去医院,他今天一天的工资可就泡汤了。哎!爷爷可真傻!
可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的看法。
一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:“邻居老王家的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意思回绝,就答应了。”说完后,爷爷的脸涨得通红,就像一个做错事的孩子。因为他知道奶奶身体不好,叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借给别人。大家听了爷爷的话,都沉默了。爷爷看了看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之了。
去年除夕夜,邻居王爷爷来到我家,递给爷爷一个厚厚的信封,感激地对爷爷说:“老陈啊,谢谢你的这笔钱,可帮了我一个大忙啊!”我们一听,大吃一惊:爷爷哪来的钱呢?等王爷爷走了,爷爷才说出了实情。原来因为奶奶和叔叔身体不好,所以家里存着一笔钱,留着急用。爷爷就是把这笔钱拿出来借给王爷爷的。奶奶责备爷爷:“你也太放心了,他家经济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。再说,这钱放在银行里,一年还有几百块钱的利息呢。”
爷爷淡淡一笑,说:“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。”
这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!
我的老师
自从我上小学以来，有好几位老师教过我，但在我心目中，最难以忘怀的就是既教给我知识，又教会我做人的——张老师。
张老师中等个子，不胖不瘦，三十多岁，一张稚气的圆脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，直而长的头发，两只大而有神的眼睛每天都含着笑意，显得那么和蔼、亲切。
记得张老师第一次给我们上语文和英语课时，由于我们胆小，不敢回答问题。原想老师一定会生气，发火，没想到老师不但没有生气，也没有批评我们，而是和蔼的对我们说：“同学们，要想学好语文和英语，就必须要大胆说，这样既培养了思考能力，又锻炼了口头表达能力。别害怕，也别紧张，就是回答错了，老师也不会责怪你们的，只要敢于回答的同学都是好样的。”这时，我从您的眼睛里看到了鼓励和关爱，这样的目光只有妈妈才有呀！
老师不仅关心我们的学习，而且关心我们的生活。记得去年冬天，我们班有好几个同学都感冒了，老师看见了，连忙把他们叫到办公室，还给他们找了感冒药喝。她对我们说：“同学们，你们可千万不能随便脱衣服，不然感冒了，你们难受不说，又得耽误学习。再者，你们的爸爸妈妈又不在身边，别让他们担心啊！”你说，难道这不是慈母般的温暖吗？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，张老师，您一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，您用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，您用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。我在这里再一次说一声：老师，您辛苦了，您爱我们，我们也爱您！
不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。
老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。
老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。
老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。
现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。
“贪吃强”
“报——告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。
教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。
“贪吃强！”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的！
那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食！“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。
天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了？”“哪位同学和我家强子一块儿走的？”
当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！
“强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！
看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。
唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀？
名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“噘”等一连串动词，描绘出了一个顽皮的小男孩形象；又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之情。
迷糊的妈妈
我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。
看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。
有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处！
严厉的爸爸
我有个严厉的爸爸，他黑黑的圆脸，又黑又浓的眉毛下，一双大大的眼睛炯炯有神，总是拉着个脸。
今天，上个星期的数学考试卷发下来了，我考了98分，是全班第一名，真是太高兴了。在回家的路上，我哼着小曲，又蹦又跳，心想：爸爸一定会表扬我，给我一些奖励的！
回到家，我发现爸爸今天也很高兴，把手背在后面，闭着眼睛，摇着头，在房间里转悠。原来，今天姑姑要从北京回来了。
我高兴地从书包里掏出卷子，举得高高的，在空中摇晃着，大步跑到爸爸跟前，自豪地说：“我考了全班第一名，不错吧？”说着，我把卷子递给了爸爸。只见爸爸瞪大眼睛，在卷子上扫视着。突然，爸爸发现我做漏了题，马上：“晴”转“阴”了，脸上布满了“乌云”，眉头皱得紧紧的，眼睛里放射出像利剑一样的光。爸爸用手指着我，厉声问道：“怎么回漏题呢？要不然就是100分了嘛！”我低着头，不敢吭声，泪水在眼眶里打转。我浑身绷得很紧，脑子里一片空白，感觉一场暴风雨就要来临。
我吞吞吐吐地说：“我……是因为……”。爸爸的脸色更加难看，眉毛竖成了倒八字形，好像两只锋利的剑插在脸上似的。我的心里像揣了只兔子似的砰砰直跳，心好像要从嘴里跳出来似的。“不要说了，你真是太不应该了！真粗心，你就不能细心一点吗？啊？”爸爸接着说：“如果你再这样下去的话，将来会吃大亏的！”爸爸要求我今后再也不要犯这样的错误。
我很惭愧，脸一下子红了。我感觉爸爸说得对，今后我一定不会再粗心了。我想：爸爸对我严厉，其实是对我好，我不应该找理由。
令人敬佩的爷爷
人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着光辉呢！望着这闪烁着光辉的夕阳，我想起了爷爷。
我的爷爷今年79岁了，是一名退休军人。虽然年逾古稀，但他从不服老。你看他走起路来腰板直，脚步快，只看看他的背影，谁也想不到他是一个年近80岁的老人。
爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看《新闻联播》，阅读温州都市报、温州晚报，是他生活中必不可少的一部分。我问爷爷：“您都快80了，还看新闻、看报纸有什么用啊？“爷爷说：“看新闻、看报纸可以了解国家大事。”“这与您有关系吗？”“国家兴亡，我要是一无所知！这怎么行？”爷爷一本正经地说。
爷爷还是个十分朴素的人。记得有一次，我和爷爷在一起收看新闻，我在不经意间低头一看，呀！爷爷的袜子破了一个好大的洞！爷爷却满不在乎地说：“补一补还能穿！”“要不把爸爸的新袜子送您一双吧！”爷爷把我拉到他跟前，给我讲起了他的过去：“爷爷参军的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又补，穿着还挺好，哪舍得扔了，袜子也只有一双，还不是新的，洗了就没有穿的了。你们现在有吃有穿的，日子也过得好，多幸福啊，但一定不能忘记过去，懂吗？”我点了点头。
爷爷，您是我的榜样，您身上高尚的品质使我一生受益！
爱捣蛋的弟弟
我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！
天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。
星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。
到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。那是怎么回事呢？
好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。
下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。”
你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！
我的同学
每一个人都有同学，我也是。这些同学中，有聪明的，有机灵的，有可爱的，有活泼的，他们性格和习惯都不一样，不过，在这些同学中，给我留下印象最深的还是这个同学。
2、下册形形色色的人
人，总是在不断的变化，我认为我的变化很大。现在的我已经不是以前那一直畏缩在父母的怀抱里，什么事都要父母为我做主的那个小孩了。如今，我学会做很多事，学习怎样去面对困难已经长成能够独立自主，不怕困难勇往直前的女孩了。
记得在六七年级时，我什么事也不会做。洗衣服，做饭，刷碗等家务通常是妈妈做的。可现在我家里多了一格小帮手。在洗衣服，做饭炒菜，可都帮妈妈干。妈妈夸我长大了。
从前我不善言辞，说话做事很冲动是一个天不怕地不怕的人，可现在我长大了。我已经变成了一个态度温和，做事说话都会经过？“三思而后行”。
以前，我特别喜欢唱歌，跳舞，在家里常常对着镜子说话，我小时候最好的朋友就是镜子，每次看到镜子里的我我就自豪。可时隔多年，我这一点永远不变，我知道自己内心要的是什么，我要的是成名，我要让周围的人，中国人，甚至世界上的所有人承认我的存在，认可我的成绩，我要用我的女里和汗水让我死后的所有人记得我。每个人都为了自己的梦想而努力的，可到至今，我的这一变化让妈妈大吃一惊，妈妈认为我作为一个中学生不应该有这种思想，但我知道自己的目标。
岁月使我成长，我坚信我的努力不会不会白费，岁月会见证我的成功之路的。
3、下册语文第五单元习作形形色色的人优质课公开课教案
习作：形形色色的人教学设计
【教学目标】知识与能力：
回忆生活中有特点的人，试着运用学过的写人的方法通过具体事例写出人物某一方面的特点。
学习运用多种描写方法刻画人物形象，提高习作能力。
过程与方法：
通过回顾总结学过的描写人物的方法，再回忆身边的人物，选择典型事例来体现人物的特点。
情感态度与价值观：
激发学生乐于习作、敢于习作的兴趣;提高学生的选材能力。
【教学重点】运用学过的描写方法，将人物写活。
【教学难点】人事结合，用事例来反映人物特点，从而给人留下深刻印象。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】回忆生活中有特点的人，运用学过的写人方法通过具体事例写出人物特点。
【教学过程】一、猜一猜。教师：同学们，我们来做一个快速反应的游戏，我说一个人的特点，你们迅速判断出这个人是谁。
出示：1.手持金箍棒，火眼金睛。(孙悟空)
2.背着九齿钉耙，腆着大肚子。(猪八戒)
3.手拿着羽毛扇，神机妙算。(诸葛亮)
4.赤手空拳打死老虎。(武松)
5.粉刷技艺高超的俗世奇人。(刷子李)
6.家财万贯的吝啬鬼。(严监生)
总结并板书：一个有特点的人是个性品质与众不同的人;特长明显的人;某一点给人印象深刻的人。
设计意图：
用游戏来激发学生的学习兴趣。
二、谈谈我们身边“有特点”的人。教师：我们知道了这样的人就是一个有特点的人。同学们想想，你身边的哪个人很有特点?他(她)有什么特点?(学生自由说)
第一步：要求说名字+特点。
如果再给他(她)取一个好听的外号会更吸引人!
出示课件：
跑步特别快(飞毛腿)
最会讲笑话(幽默大师)
足球踢得好(金刚腿)
点子特别多(智多星)
手劲特别大(大力水手)
乒乓球打得好(乒乓达人)
记忆力特好(活字典)
喜欢吃各种美食(美食家)
人缘特别好(百得胶)唱歌唱得好(百灵鸟)
画画画得好(小画家)文章写得好(小作家)
毽子踢得好(踢毽高手)
懂得特别多(百科全书、小博士)……
教师：说了这么多有特点的人，老师感觉咱们班每个人都是独一无二、特点鲜明的人!但要让我彻底相信并服气，光说名字和特点还不行，还得结合典型事例来说。(板书：事例)
设计意图：
让学生回忆身边有特点的人，其实就是教给学生如何选择写作的素材。
三、选材。1.如何选材，读读课本第82页的内容。
2.学生探讨“叔叔记忆力超群”这一特点的四个事例，为什么说事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点?
3.学生通过讨论明确这两个事例最能表现叔叔的特点，而事例2和事例3，一般人也能做到，不能突出表现人物的特点。
4.抓住人物的神态、动作、语言来写。
教师：老师也教过同学们，要把事例写得生动具体，必须要写出人物的动作、语言、神态、心理等。(板书：动作、语言、神态、心理)
设计意图：
教给学生选材的方法和写作的方法。
四、例文强化，巩固提升。擦玻璃高手(片段)
别看张敏的个子矮，可是每次大扫除，她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的过程。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，另一只手从上到下用抹布擦玻璃。接着又从左到右擦了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，用手使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，哇!污点终于被她消灭了。她从窗台上跳下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢!
设计意图：
结合例文，让学生进一步明确习作要求，以达到巩固要点的目的。
五、学生交流选材。1.教师：生活中，有很多人值得我们去写。想一想：在诸多的人当中，哪个人给你留下的印象最深刻?他(她)的哪件事给你的印象最深刻?请在小组内交流。
2.教师：全班交流。
3.教师点拨习作方法：确定描写对象，他(她)具有什么特点?你准备从哪些方面来表现人物特点?哪些事例可以体现出人物的特点?(选一两件事)
4.教师小结。
老师发现同学们心目中最有特点的人真是各式各样啊!有的是自己的家人，有的是邻居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是邮递员……真是丰富多彩啊!通过交流我们知道：我们要描写的人可以是性格与众不同，也可以是特长、品质非常突出，或者是其他某个方面能给人留下深刻印象的人。
设计意图：
通过交流，让学生互相启发，使学习优秀的学生带动后进的同学，达到有话可说、有话可写的学习目标。
第二课时【课时目标】1.互评互改中发现优点与不足，提高习作能力。
2.培养修改作文的习惯，提高习作能力。
【教学过程】一、引导学生回顾本次习作要求。提示学生结合本次习作要求写作文。
设计意图：
引导巩固，明确要求，为讲评作准备。
二、典型讲评、修改作文。1.选取典型的作文进行讲评。
2.课堂评议。
评议的重点是人物的特点是不是突出，如果不突出，原因在哪里?一般包括以下方面：
(1)外貌描写：是否抓住人物与众不同的特点去写。
(2)语言描写：是否符合人物的身份和个性特点。
(3)动作描写：是否准确，能否展现出人物的动态情境。
三、小组交流修改作文。四、学生自己修改作文。【板书设计】习作：形形色色的人
1.选取典型事例。
2.抓住人物神态、语言、动作来写。
4、形形色的人作文下册
吃货小表弟
张欣
我们家有一个淘气的小吃货，你猜他是谁？对了！他就是我的小表弟萱萱。
萱萱喜欢画画、看电视，但他最喜欢的还是吃东西。
记得二年级时，我回成都外婆家。那天我正在做作业，萱萱跑过来，轻轻地拉了拉我的衣服，然后指着装零食的箱子说：“姐姐，不要浪费零食，不然零食会过期的。姐姐，我们一起消灭它们吧！”说完，他就抓起一包薯片，迫不及待的撕开，狼吞虎咽的吃了起来。
还有一天晚上，我想和他一起画画，可是舅妈却说：“他正在吃你外婆煮的面条。”我大吃一惊，那时已经非常晚了。我赶紧跑下楼，只见她先往面条里撒上胡椒粉，接着又倒了点酱油，再用筷子把面搅拌几下，然后津津有味的吃了起来，嘴巴边吃还边发出“吧唧吧唧”的声音，真是一个小吃货！由于表弟贪吃，又不爱刷牙，所以他的牙齿成了牙虫的家。
这就是我的“吃货＂小表弟——萱萱。
5、形形色色的人(5)
我们小区有一个小卖部。我两岁开始那里就有了。
里面的老板，皮肤十分黑，很健康。
我们叫他铁公鸡。其实原来我们不是这样叫他的。是我四岁的那年。我和几个小伙伴在外面玩。我累了，我就买了一些冰淇淋吃。
我们准备要走的时候，一个小姐过来买冰淇淋了。那个小姐准备走的时候掉了一角钱。铁公鸡说:小姐您的钱掉了。那个小姐回头看了一眼。说:算了，不要了。铁公鸡说现在的年轻人都不知道珍惜。说完就把一角钱捡进了他的箱子里。我走的时候又看了一眼他的钱箱。说真小气连一角钱都不放过。
三年之后，我们小区里有很多的垃圾。铁公鸡受不了了。自行购买垃圾桶。还雇人收拾垃圾。铁公鸡却因为某些原因不能在小区里干了。
现在我们懂了。铁公鸡小气是因为他节约。雇人收拾垃圾是因为他环保
6、形形色色的人(5)
世界上有的人哭起来像山崩地裂一般;有的人笑起来像天使一般;有的人生气起来却又像一头发怒的狮子一般。她就是我那善变的表妹。
我的表妹身高一米四，上三年级。她有一头乌黑的头发，一双小眼睛滴溜溜地转动着，像两颗黑珍珠。我的表妹性格善变，时而哭，时而笑，让人捉摸不透。
有一次她看我在玩手机，十分眼馋，便向她妈妈要手机，她妈不给说：“手机我有用，不能给你。”表妹一听，顿时不干了，像一只癞蛤蟆一样趴在地上，双腿不停地抖动，在原地转圈，那样子就像一个一点儿都不会划船的人去公园划船，却划不动船，使船在原地踏步。紧接着，表妹的眼泪如同洪水一般流了下来，她还边流泪边叫喊着，那声音就如同雄狮的怒吼一般响彻云霄。她妈妈在这洪水般的眼泪和雄狮般的魔音的夹击下，被迫无奈，只能将她的手机交给表妹。表妹一拿到手机立刻不哭了，脸上又露出了阳光般灿烂的笑容，可那时她的眼泪还没干，还挂在脸上呢!真是令人哭笑不得。
还有一次，她正在骑自行车，骑了一会儿，车子一滑，她便摔倒在地，摔痛了，她的眼泪又如决堤的洪水倾泄而出。外婆走了过来，无论怎么逗她，她依旧哭。最后，外婆没办法啦，只能把自己的“杀手锏”手机交给了她，她才不哭，又眉开眼笑了。而且她看我没有，便凑过来说道：“你看，你看，你看一下这是什么?”她向我炫耀完后便开始玩，可她没玩多久，手机屏幕便关机了，她又开始了大哭大闹。
这就是我那个爱哭，爱笑，又很嚣张的表妹。
7、形形色色的人(25)
我有一个非常乐于助人的邻居王阿姨，她经常帮助别人。她长得十分漂亮，一头卷发披在肩上，看上去十分时髦。白皙的面孔上，大大的眼睛和樱桃似的小嘴都长得恰到好处。她人虽不高，却神采奕奕，精力充沛，让人过目不忘。
有一天，我正在洗头，发现洗发水没有了，十分着急。头湿淋淋的，怎么可能出去买?于是我穿上睡衣，头上披着浴巾，出了家门，来到邻居王阿姨的门前。我想敲门问她借，可又不好意思敲门，毕竟我们俩平时也不太熟，日桂平对方不借的话，岂不是很尴尬?在我进退两难的时刻，碰巧王阿姨出门买菜。她打开门，看到我先是一愣，又见我穿着睡衣，而且顶着一头湿发，就知道了事情的来龙去脉。她二话不说，走进屋子，把一瓶洗发水递给了我。没想到，她的洞察力那么强!此刻，她就像一个下凡的天使，出现在我眼前，身后似乎闪着金光。王阿姨看我一脸抓到救命稻草的样子，亲切地说： 诗琦，这瓶洗发水就送你了，不用还了。 我下意识地说道： 那怎么行呢? 王阿姨这位女中豪杰，挥一挥手，故作生气道： 你还认不认我这个邻居?认的话就别废话，去洗头去。 我只好拿着那一瓶不属于我，却带着温暖的洗发水回去了。
次日清晨，我带上洗发水，来到王阿姨家门前。她开了门，看我一脸睡眼惺忪的样子，和蔼地说： 还没有吃饭吧?进来坐吧。 我刚想拒绝，她就拉着我的手进了屋子，看着那热气腾腾的饭菜，我的口水都要流出来了。王阿姨见我想吃又不敢吃的样子，扑哧一笑，亲切地笑了笑说： 我们两家关系那么好，你来吃个饭有什么了不起?别怕，我去跟你妈说。 我从未感受过来自亲人老师以外的浓浓爱意，心里有一种甜蜜的感觉。我因为吃菜时不小心呛着了，正在努力咳嗽。王阿姨看我十分难受，连忙贴心地端了杯温水给我。我感激地点了点头，把水喝了下去，心中涌起了一股暖流。我想起还要还洗发水，连忙递给她。王阿姨见我如此懂事，眉开眼笑地夸我乖。
后来我才听妈妈说，王阿姨乐于助人，是人尽皆知的事情。她不仅是我的天使，也是大家的天使啊。
8、形形色色的人(4)
形形色色的人－老师
在这美丽的世界上，我们每天都接触到许多形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有维持秩序的交通警察……今天，我就来说说在学校里每天为我们辅导功课的老师吧！
老师是什么样的人呢？就是每天为我们辅导功课又不辞辛苦的人，尽自己所能把知识传授给我们，他们对待学生就像对待自己的孩子一样，只要有一个孩子生病，就会立刻给孩子的家长打电话或者直接把他送去医院看病。
我的妈妈是一位数学老师，她不仅要每天给我们做饭、洗衣服等，还要在学校里上课、备课、批改作业……
我原以为老师们和我们一样，每天晚上早早地就进入了甜美的梦乡，可是老师们每天却到深夜才睡觉。我原以为老师 们和我们一样无忧无虑，可是老师们基本上没有休息的时间。
9、形形色色的人(24)
奶奶今年近60岁了，一头小卷发每天被打理得湿漉漉的，像刚洗过一样，精神极了!长风衣，阔腿裤，脸上常挂着慈祥和善的微笑，走起路来轻盈优雅……对，用我们班主任的话说，像一位时尚的上海老太!
奶奶不仅对自己的形象这么注重，而且对每件事都会认真对待。就拿上次的家长会来说吧：当奶奶接到班主任给她的“邀请函”(我口头转达)，知道自己要作为家长代表当着全班100多名家长传授自己的“育孙经验”时，着急得吃不好饭，睡不好觉，总怕自己讲不好，辜负老师的信任，给我丢脸。在班主任老师的鼓励下，她终于静下心来，拿出稿纸，向我借来钢笔，像小学生一样伏在桌子上认真打稿，涂涂改改，增添删减，终于觉得满意了，又掀开新的一页纸——誊写……
“亦帆，来，奶奶读给你听听。”奶奶有点害羞的样子让我好笑。
“奶奶，你写得很好。其实这些都是你平时管理我的真事，像和别人聊天时一样，心里想到哪说到哪儿不就成了吗?”我不以为然地说道。
“那可不一样，聊天是聊天，我这次可是“家长代表”发言呀，一定要郑重一些才好。”奶奶很认真地说。
“对，对，对，您这位代表可是老师百里挑一挑出来的呀!”我附和道。
“到时拿着一张稿纸上台发言，不太正规，我得去复印店，让人家给我打印一份正规的。”奶奶说着就走出了家门……
唉，奶奶这个人就这样：办事认真，雷厉风行，我可是多次领教了。
每晚的作业写完后，无论她多忙多累，总要一丝不苟地检查我的作业，对于不太在行的英语科目，她有她的绝招，每次单词挑写完毕，她都会带上老花镜，一手拿着英语课本，一手拿着我的作文本，目光从课本移到作业本，又从作业本移到课本，一个字母一个字母地进行比对……检查完毕，如发现有错误或书写不规范的字母，罚写10遍。任你在刷牙，还是在洗脚，都必须马上行动起来!
有了这样“认真”的奶奶，我这个“马虎孙子”也不敢再大意了。奶奶常对我说，凡事就怕认真二字!是呀，只要你足够的认真，又有什么事情做不好呢?
其实在奶奶的身上，又何止“认真”这一个闪光点呢?正如妈妈所说，奶奶就像一本读不完的书，认真读，会有更多的惊喜和收获，期待下次继续和您分享“奶奶这个人”!
10、形形色色的人(6)
一天清晨，一位老奶奶在路边走着，老奶奶被冻的瑟瑟发抖，一阵凉风袭来，老奶奶更冷了因为老奶奶找不到家了所以在四处流浪，老奶奶看见路边有一个捐献箱，就把揉搓的邹邹的两块钱投了进去，一看，里面全是一毛两毛五角一元的，老奶奶又拿出了五元投了进去
到了下午，老奶奶又来了，这次，她把两白元投了进去，这两百元对她说可不是个小数目，这是用她的唯一和家人联系的老年机和自己身上大棉袄换来的，路人看了老奶奶的举动，纷纷向里面投钱，老奶奶认为这些贫困区的孩子更需要，所以都投了进去。
老奶奶，如果你没迷路该多好啊。
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