你在找写人作文400字吗？这里小编给你整理好了一些，接下来我们一起来看看吧。
1、写人作文指导：写人作文的结构
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作灵魂，材料比作血肉，那么， 结 构 就是灵魂和血肉的骨架。
因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的 结 构 。
写人的 结 构 方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人 结 构 。它的特点是有一个点明题意的开头(a)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因;第二层次b，写事情的发展;第三层次c，写事情的高潮;第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
点评：情感真情流露，字句铿锵有力，震撼人心。以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
2、写人的作文
星期天上午，我从老冯老师的课堂回家，我发现家变了样，特别是我妹妹的房间里，把泡沫板全部收了起来。我带着一大车的疑问走向妈妈，问道：“妹妹房间的泡沫板为什么要收起来？还有，妹妹房间泡沫板下面的木板多出的小黑点，是不是返潮了？”妈妈答：“没错，就是因为返潮所以才把泡沫板收起来。你聪明，这儿都知道。”
我正沾沾自喜的时候，爸爸停完车上来了，说：“别沾沾自喜了，给你一点阳光就灿烂，你现在和我一起把妹妹房间的地板拆下来一起运到楼下大垃圾箱里，能用的收在车库里。”
我极不情不自愿地去拆木板，不过一会就全部拆了下来。现在我和爸爸一起搬木板，爸爸太笨了，七个木板一起搬多重。可聪明的我拿来了一个毯子，把木板放在上面，在地上一拉，太轻松了，一次可以运十片！
我的速度远远地超过了爸爸。爸爸见到也学着我，不一会，不能用的地板就被三下五除二地拉走了。
在遇到困难的时候要冷静的去思考，这样才可以发挥出你的聪明才智。
3、三年级作文
丢三落四的妈妈文/张韬略
迄今为止，我家的门已经被撬开了七八次，撬门的人不是小偷，而是爸爸。因为妈妈总是丢三落四，连钥匙都会忘在家里，我们回不了家。
记得，那是暑假里的一天，天气热得能把人烤焦，我和妈妈准备回家开空调。走到门口，妈妈正在掏钥匙开门。突然，我听见妈妈“啊！”地一声尖叫。我忙问：“怎么回事？”妈妈心急如焚地说：“我早上把钥匙忘在家里了！”“啊？”我大吃一惊，还没反应过来，妈妈已经跑到楼下，跨上自行车，飞一样地向爸爸店里骑去。
片刻，爸爸拿着铁撬来到了家门口，立刻撬起门来。一阵“乒乒乓乓”，爸爸的头上直冒汗。妈妈站在一旁急得直跺脚，时而用牙齿咬着嘴唇，双手紧紧地握在一起，好像要把全身的力气都用到爸爸手中的铁撬上去。时而又嘀嘀咕咕地说：“哎呀，真是老了老了，一点脑子都没有了！”
“吱”的一声，门终于开了，大家都松了一口气。爸爸对老妈说：“你下次再犯这种低级的错误，就罚你洗一个星期的衣服！”
从此，我很少再看见妈妈丢三落四过了。
4、写人的作文
写人的作文200字
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
我有一个好朋友，他叫江南。江南今年八岁了，圆圆的脸，肚子鼓鼓的。他的体重约一百多斤，大家都叫他小胖子。每个星期天，我们都约好在楼下玩。我们玩：踢键子、上楼梯、跳绳、红绿灯、打王牌等等。最有趣的是红绿灯：先把一个人的眼睛用东西蒙着，那个人说红灯，跑的人就不能动了。一说黄灯，跑的人就单脚跳。一说绿灯，就可以随便跑。不守规则的人，要罚十次。我们在一起玩时，彼此都很开心。慢慢的，我们就成为了分不开的好朋友。作者；三模
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
5、写人
我虽然和xx不是一班的，可我们在幼儿园是同班同学。仔细计算一下，我们在一起共有五年了。在这五年里，我们俩之间有过许多矛盾，不过每次她都主动跟我和好。下面就用一两件事来介绍一下它吧。
他长的很象外国小孩，大大的眼睛，黑黑的眉毛，长长的辫子。谁见了她都说长的好看。下面我就介绍一下她的事迹吧。一次，我们俩上三街区玩，我不小心摔到了，她急忙跑过来把我扶起来，并且送到附近的卫生所。卫生所的阿姨说没多大事，过几天就好了。
事后我对他说:“谢谢你，要是没有你，我不知道该怎么办呢。”她说:“没关系，一点小事，不用挂在嘴边”。她还有一件事令我难忘呢。一次，我忘带跳绳了，我就找全校我认识的人借，可谁都不借。
眼看快要上体育课了，我急得满头大汗，突然，我看见一个熟悉的人向我走来，那就是xx，他拿着跳绳对我说:“拿着吧，你体育课用吧。”我说:“谢谢”。我急忙跑过去上体育课了。
我有一个这么好的朋友是我的福气，我一定要向她学习助人为乐的精神。
6、写人作文
我有一个弟弟，他今年两岁多了，叫程程。他大脑袋，大眼睛，小嘴巴，浑身上下胖乎乎的，可爱极了。这个弟弟呀！有时候萌萌的，有时候也很调皮。关于他的事情一箩筐呢。
我的弟弟很喜欢吃奶，有一次睡午觉，弟弟又想吃奶了。可妈妈不让弟弟吃，弟弟决定卖萌。于是弟弟开始不停的亲吻妈妈，最后妈妈实在耐不住他了。只好让他去吃。弟弟还有一个缺点，就是他不爱上楼，每次上楼都又哭又闹让妈妈背。回到家又说:“不哭不闹，自己上楼”之类的话，真是哭笑不得。别看他小小年纪却很自恋，他会问你“我帅不帅，我乖不乖。”之类的话。在他心情不好的你可别惹他，要不然他就会打你的。我就没少挨他的小拳头。每当我写作业的时候，他就会跑过来和我说话，乱翻乱抢，然后把我从椅子上推下来，自己坐上，装模作样地拿着笔在书本上乱画。但我从来不生气，也不会烦他。
我喜欢和我的弟弟在一起，我爱我的弟弟！
7、写人
我是一个调皮的女孩，当然，我的妹妹也和我一样。街里街坊都说我和妹妹如同天女下凡似的，说了半天你们一定很想知道我和妹妹调皮的故事吧。
说奇怪，真奇怪。仅仅4岁的小妹妹竟然把妈妈的化妆品袋给弄得非常不像样，我这个当姐姐的应该上前去教育教育她。哪成想，她把妈妈的护脸霜给撒了一地，把我自己摔了一大跤。一下摔到了爸爸身上，给爸爸衣服弄脏了，害得我和妹妹一起承受这个责任。我在心里抱怨着我的妹妹，哼，都是你害得我也要去罚站。过了很长时间，这件事就像书页一样翻过去了。
那次冬天，我和妹妹去看冰灯。哇塞，太漂亮了。一座座冰灯拔地而起 ，各不相连，像雪人，像宝塔等等，真是无法形容真美。如果我住在这里就好了 ，可是 不能。我正要去滑冰时不小心把妹妹绊倒了想 遭了这下闯大祸了。我赶紧把妹妹扶起来，我万万没想到她竟把这事告诉了爸爸妈妈当时我就被批评了一顿，想 以后做事要认真。
看这就是我家的调皮小姐妹。
点评：叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
8、写人
妈妈虽然特别爱唠叨，但我知道妈妈是为了我好。可是如果让你天天听起来就像催眠曲一样，嗡嗡响个不停。哇塞，一年365天呀，天天都是如此。耳朵不长茧子才怪。你要是不信就看看下面的吧。
早上天还没有大亮。“佳雪，佳雪，快点起床。”从这一刻起咒语就开始了。我刚从床上爬起来，妈妈又开始了。“快点刷牙洗脸，快点。”等我洗漱完毕。妈妈又说：“刚快去吃饭，要不上学就迟到了。唉。我想，吃完饭就可以了吧。我准备上学，妈妈说：“过马路小心点，到学校听老师的话。”总算逃避了。我的心情好多了。到了下午，我回到了家。妈妈又开始说了“佳雪，上课老师都讲了什么?跟同学和睦相处了吗?吃饭还是写作业?”这些事情天天都是这样。要是我是妈妈，我都觉得自己说都说累了。更何况天天都说。我猜妈妈身体里有一个秘密武器，怎么说都说不累。我真想学学这功夫。哈哈。
我要是有一个不唠叨的妈妈该多好呀。
尽管妈妈，天天唠叨，但是我还是爱我漂亮、可爱的妈妈。
点评：切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理。读来令人精神振奋，情绪激昂。
9、写人
自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
总结式结尾。事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了!所以我喜欢这样的实验!
启发式结尾(也称明理式)这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
10、写人
大家好，今天我们来认识一个人 。她的头发黑黑的，非常浓密;眉毛弯弯的，像个小月牙;眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，像天上的小星星，好像还会说话呢。挺直秀美的鼻子下面长着一张樱桃似的小嘴。说话的时候叽叽喳喳，像一只小麻雀，有时特别招人喜欢，有时也十分让人生气。
她非常喜欢跳绳。虽然她跳绳的成绩不是我们班最优秀的，但是她跳绳的姿势是最漂亮的。她跳绳的时候，两只脚离地面一点点，只用脚尖着地，非常轻巧。黑黑亮亮的马尾松在后面一甩一甩，像灵动的音符，又像飞舞的蝴蝶……走过路过的老师和同学都止步不前，有一种“行者见罗敷”的感觉!
她上课爱做小动作，有时和后面的同学说话，差不多每次上课老师都会批评她。还特别爱哭，动不动就哭：不小心碰到了她，或者说了她的一点点不对……就抹鼻子掉眼泪，不知道的人，会以为她受了窦娥一样的天大冤屈呢!唉!真拿她没办法!
说到这里，同学们应该猜出她是谁了吧!
点评：切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
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