中小学在线教育平台能够做的起来吗，学生在无人看管的情况下能够认真学习吗？
管理员 我个人认为“中小学在线教育平台\"要做起来很困难。即使能做起来，也存在极大的局限性，规模拓展到一定程度，就极难发展了。一，不可能像“今日头条\"那样，古今中外`天南地北`百艺千业、男女老幼……无所不包，受众范围极其广泛！《在线教育平台》仅孤门局限于教育！而且局限于《中小学》，成人及大专`大学类教育，早有了多种电化教育平台！这些基本属于“国立\"的。国家十分重视教育，在这方面，国家每年都在加大硬软件及资金投入。私菅的《教育平台》无法与国家競争，即使在夹缝中生存也困难重重，遑论拓展！再说《中小学教育平台》，小学，你基本可以忽略，小学生会自觉接受“网络平台的教育\"那属于幻想！别说大多数，即使是十分之一的小学生能参与“网络教育\"了，那也将会是“三天打鱼，四天晒网\"！//那么，网络中小学 就仅剩下《中学》了。当前的中学教育，在经济大潮的冲击下，并不是百分之八十以上的学生勤奋学习。除了名校，以及各校重点班`尖子班的学生能勤奋刻苦学习，对于广大的普通班来说，有百分之五十的学生能自觉立志刻苦学习就算不错了！全日制正规学生尚且如此，《网络中学教育》更需要靠学生自觉，切不可把《网络中学教育平台》看得十分乐观！在我看来，唯一《附助各类考试的教育平台》，诸如高考`中考，考研`考公务员……等等，才能办得好！因为这涉及参与者的前途与利益，参与者才具有自觉性。
管理员 首先我认为看孩子的自制能力，因为每个孩子都有自己的性格，换句话说就是爱学习的孩子即便没有老师和家长的看管与督促，以前我给小朋友辅导的时候就是，学习自觉的孩子不用管他就可以把各项任务完成的非常好，不太爱学习的就需要一直站在旁边督促督促再督促。
其次呢，我感觉课程质量也是很重要的一个因素，线上老师的讲课风格、个人魅力、与学生互动沟通能力都起着非常重要的作用，如今越来越多的网络课程浮现出来，比如说现在很多孩子学英语就是通过这种网络课程，直接与外教老师交流，学习效果也是挺好的。
再者，如果家长有时间的话尽量陪在孩子身边学习，我们大人都会感觉学习是一件痛苦的事情一件孤独的事情，如果陪在孩子身边，可能效果要好一些，当然要做一个有耐心的家长，看孩子学习时放下功利心，换句话说就是如果你辅导别的孩子的话可能就不会要求那么高。龙生九子，各有不同，孩子也是一样，其实无论情况多么相似，对于不同孩子来说都不要一概而论，就像孔老夫子所提出的因材施教是非常重要的。
愿每个孩子都健健康康快快乐乐的长大。
管理员 这个问题问得非常好！
如今的在线教育最为人怀疑甚至诟病的即是效果！而效果的好与坏，直接决定了在线教育可否壮大，决定了一个在线教育的公司能否存活。
在线教育一定是可以做起来，现实已经在证明这一点。
而现阶段存在的问题，一定会通过技术、运营等各种手段逐步加以解决，从而让在线教育的学习场景无限接近于线下场景，进而用人工智能技术使在线教育超越线下的学习质量。比如，因材施教:精准定位学生的知识盲点，并给予解决方案; 比如，有教无类:优秀师资的平等交流，足不出户享受顶尖学校的师资与课程。这都是未来可期的。
第二个问题，学生能否在无人看管的情况下认真学习？
从个人角度来讲必然是个仁者见仁智者见智的事情，学生自制能力的差异，学习能力的差别，都可能成为能否认真学习的关键影响因素。
而作为在线教育的实践者和从业者。从自身出发，从产品出发去寻找解决方案更为合理。我们应该有更合适的方案，保证学生在无人看管的条件下认真学习。两个方面:第一，课程产品是否足够有吸引力，是否足够符合产品的用户需求。就拿小学的课程来讲，能否用更通俗、有趣、形象，比如用游戏、动画，的方式，将知识点传递给孩子们呢？能否用更好的课程产品来吸引学生呢？这是每一个教育产品经理应该思考的问题。第二，外在监督。这个非常非常重要！提这个问题的感觉应该是一位家长，担心孩子无人监管的情况下能否学习。现阶段，在线教育极力模仿的就是线下的教育场景，有监督、有惩罚奖励机制，监督学生必须完成学习，提交作业。
学习，本就是一个反人类天性的行为，我们是致力于让学习更好玩，更有趣，更有效率，更公平的一群人。
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管理员 森哥当过高中老师，遇到过许多不同阶层家庭和类型不同的学生。认为绝对能！
因为勤奋学习、追求上进是一个正常学生的内外追求。
在线教育平台只是一种渠道，本质上和课堂教学、培育机构辅导并无差别，只不过后两者暂时占据了主流而已。
我身边很多例子，一个勤奋上进的学生，会非常注重通过各种不同的渠道提升自己。除了常规的课堂之外，自学、家教、在线乃至有能力辅导的父母和父母朋友等等。
在无人监督下主动学习，取决于学生个人。如果他有动力，有内在需求，有强烈的上进心就毫无问题。
另外，通常名校的学生自觉性要远高于普通学校。高学历父母的孩子的自觉性要远高于普通市民。原因自己理解。
欢迎讨论！
管理员 谢邀请，在线平台已经有很好的经验，一定可以做起来！至于学生能否在无人看管的情况下能否认真学习，我觉要从学生、家长、学校三方来共同解决这个问题。一是学生要养成自觉学习的良好习惯，二是家长要做好监督督促，三是学校要有布置有检查，培养学生的学习能力。当然这三方要既对立又统一，内在要紧密联系在一起的！不是说家长监督了就不培养学生的学习能力了，也不是学生主动了家长就不去监督管理了，更不是学校布置了，大家都可以不管不问了，要在主要职能的情况下相互反馈，相互促进，相互补充！
管理员 其实现在是有很多在线教育平台做起来了。简单的举个例子mooc，网易公开课。这些范围比较广，主要是大学生。那么，对于中小学生的教育平台，也会有，不过主要偏向考试类的，辅导类的。是的，我们发现一个问题。认真学的他还是自觉入学，不自觉的你逼着他去学，他怎么都不学。
但凡上过学的人都知道，一个班级总会有那么一部分人不认真学，我是说小学，初中，高中普通班，毕竟一些班级都是学霸班，你不说他也学，人家那是有理想有目标有自觉的人。但毕竟是少数。
小学的时候，读的私立学校。班级里五十多个人。认真学，主动学的就十几个，这已经算多的啦。要不是家人逼着学，谁会天天看书。
初中的时候，算是重点中学，年级十个班级，前一百名估计是认真自觉去学的，一般的学生，你让他挑灯夜战，没事的时候上网站自学，有点不可能。特别现在是手机玩游戏的互联网时代。别说是小孩了，大人还不是天天刷刷刷，玩玩玩，看书学习的人没有那么多。
高中就分两种，一种是普通高中，一种是职高。普通高中，大多数是参加高考，考大学的，但凡有点目标的人都会用心去做，一些重点高中那是全民在学，不过基本都是老师教，学生记练背，让你自己用电脑看的还是没有那么多。我们读高中那会，别说电脑了，手机都是不允许用的。那还怎么自己上在看。不过，说真的，重点高中，一周休一天甚至半天，休息的时候你那还有心思去看教育视频。
另一种是职高，这个更加不可能了。学生没有了手机，那就是没有了名，不说百分百的学生玩游戏，至少也有百分之八九十。就连上课都不自觉，监督着，盯着才肯看一下，要让他全节课听讲，几乎不可能。然后，你让他课下去学习，那真的是异想天开。一个职高有三千人，想要考高考的三百人，这三百人中自觉的也就不到三分之二。
大学生还好点，一些985211，人家就是自觉看书的。当然会自觉去看书，看视频丰富自己。即使是如此，也不会是全部。一个宿舍6个人，有两个自觉，你就满足吧。这里包括学霸宿舍。反正，我们读大学那会是这样。
所以说，在线教育虽火，可是他没有像王者荣耀，荒野求生，微信，今日头条那样那么火，用户几个亿。如果有一千万用户你就开心吧。
算了一下，中国每年有700-800万大学生毕业，也就是大学生有2800-3200万。百分之七十五的大学录取率，说明将近有3000万的高中生，3000万的初中生，2000万的中职生，6000万的中小学生，在加大专生2000万。就是一共将近2个亿的学生。（数据只是推算，大概）
理想状态，自觉的百分之二十计算有4000万人自觉。那真的挺多了。这4000万，一定选择在线，会自觉去看视频？
真的不见得，我们作为上班族，都没有那么自觉，更何况学生呢。
中小教育在线平台很多，做得好的也有。关键是做好定位，包括类型，内容，用户定位，输出的产品要有针对性。毕竟说真的，没有那么多自觉的人。
管理员 身为每天跟孩子打交道的人，我来说说。
我真的觉得这是个不乐观的事。很多孩子在爸妈和老师的眼皮底下都不能好好学习，恨不得你要揪着他们的耳朵按下他们的手才肯写作业。
隔着网络，老师不知道学生的情况，家长如果以为这样也能让孩子读好书就奇了，真的能这么自觉的孩子，原本就不需要去补课。
管理员 谢邀！我以为，这要看这个教育平台所做的内容和形式是否能够引人入胜，一般情况下，学生在无人看管的情况下，个别学生可以认真学习，大多数学生做不到。
从年龄特征看，中小学学生还处在自我控制能力较弱的阶段，如果所做的事不能很好的吸引他们，还是不能认真的去看、去听、去做的。如果平台的内容不能吸引学生，学生没有兴趣，很难做起来。
淡然，如果教育平台能够用中小学学生比较感兴趣的形式制作教育内容，学生参与其中，就像玩游戏一样有兴趣，那么，应该能够做起来，但这个比较难。
谢谢您的关注，期待您的看法！
管理员 我认为：中小学在线教育平台能不能够做得起来，关健在教育模式的制定与方法，只要是找到了正确模式的切入点，效果应该也可以让人满意的。
01.不管怎么说，无论线上教育还是线下教育，中小学生不可长时间地离开老师的视线这点是肯定的，这种学生不离开老师监管的在线教育模式做到并不难，只是老师和学生不同时在同一教室而已，老师对学生的一举一动也可以一目了然。
02.老师可以通过对视频的监学，一旦发现学生在课堂的违规行为可适时记录在册，私下与学生课外互动，只要方法得当，我想效果肯定会比老师在课堂当众对违规学生作出批评好。
03.同时应制定出一套学生互助互律的激励学习机制，引导学生的自学自律，只要方法成熟，我想在线教育是有可能收到事半功倍的效果的。
上述个人观点，仅供参考。谢邀！